Accueillir tous les élèves, dans leur diversité, pour assurer à chacun un parcours scolaire réussi est la mission principale que s'est fixée l'Ecole Française Nelson Mandela de Bujumbura. Cette préoccupation figure au cœur de l’action des équipes pour éviter de laisser se creuser les inégalités, en s’y attaquant dès le plus jeune âge. Cette recherche de l’équité commence par l’accueil : donner aux élèves touchés par le handicap des conditions d’études appropriées, mener à la réussite des jeunes issus de familles de toute condition, assurer à des enfants allophones nouvellement arrivés  la possibilité d’avancer au même rythme que leurs camarades, tous ces objectifs nécessitent une vigilance de l’ensemble des acteurs du système éducatif.

Cette action volontariste comporte évidemment une dimension pédagogique : l’inclusion invite à penser des situations d’apprentissages différenciées, à les construire en équipe, à réviser la place et la fonction de l’évaluation. Pour autant, c’est bien chaque élève qui doit tirer bénéfice de cette approche. Enfin, au-delà du soin accru apporté aux débuts de la scolarité, le franchissement de chacune des étapes mérite une attention particulière pour éviter les ruptures et l’exclusion. Au travers du parcours avenir, les professionnels qui accompagnent les élèves doivent aussi développer toutes les formes d’ambition, mettre en lumière la diversité des réussites possibles, notamment la voie professionnelle, en valorisant les multiples chemins accessibles aux élèves. Compenser, différencier, relier : c’est ainsi que l’École peut accepter les différences tout en combattant les inégalités. Pour y parvenir, l’ensemble de ses acteurs, en particulier les enseignants, sont appelés à se mobiliser et à coopérer avec ses partenaires : les écoles partenaires, le Service de Coopération et d'Action Culturelle de l'ambassade de France, les associations, les milieux professionnels et les acteurs économiques du Burundi.

Welcoming all students in their diversity to ensure each one has a successful academic journey is the core mission of École Française Nelson Mandela de Bujumbura. This commitment is at the heart of our teams’ efforts to prevent the deepening of inequalities by addressing them from the earliest stages of education.

This pursuit of equity begins with inclusive admissions: providing students with disabilities with appropriate learning conditions, guiding young learners from all socio-economic backgrounds toward success, and ensuring that newly arrived non-French-speaking students progress at the same pace as their peers. Achieving these goals requires the constant vigilance of all stakeholders in the educational system.

This proactive approach naturally includes a pedagogical dimension: inclusion encourages educators to design differentiated learning strategies, to collaborate in teams, and to rethink the role and purpose of assessment. However, the ultimate goal remains the success of every student.

Beyond ensuring a strong foundation in early education, we pay special attention to each transition phase in a student’s academic journey, preventing disruptions or exclusion. Through the “Parcours Avenir” initiative, educators work to broaden students’ ambitions, highlight the diverse pathways to success, and promote professional and vocational education as valuable and fulfilling career options.

Compensate, differentiate, connect—this is how the school embraces diversity while actively fighting inequalities. To achieve this, all stakeholders, particularly teachers, are encouraged to mobilize and collaborate with our partners: partner schools, the French Embassy’s Cooperation and Cultural Action Service (SCAC), associations, professional sectors, and economic players in Burundi.